ysp1216
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清新俊逸
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#1 不喜歡他,也要看到他的好!(戴晨志)
告狀,是小朋友的特色
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告狀,是小朋友的特色,可是,在三年級這班,
阿杰一直是被告狀的「問題學生」,
因他常爬牆、故意伸出腳絆倒同學、碰觸女生、掀女生裙子、或摸女生屁股……。
真的,阿杰的不雅動作,常惹怒其他小朋友,家長也跑來學校指責!
後來,阿杰的行為變本加厲,
他在學校水溝裡抓到小青蛙,就猛力「把青蛙的頭拔斷」,
真的好殘忍!
其實,在我面前,阿杰是個「很乖巧」的小孩,
說什麼事他都點頭、恭恭敬敬;
可是,他一離開我的視線,就開始「作怪」!
例如,當我在上課時,他是「乖學生 」的模樣,可是我一轉頭去擦黑板時,
他就立刻「脫下褲子、露出私處」給別人看,
不然就是故意「摸女生」。
一天,阿杰太過份了,
竟然去「摸女生的胸部」,家長氣憤地告到學校來;我也找來阿杰的媽媽,
問她,
阿杰是不是心理上有陰影?
媽媽哭著說,她是很「溺愛」阿杰沒錯,
可是也不至於讓阿杰有什麼心理痛苦或陰影啊!
後來,我請阿杰的媽媽帶他去大醫院看「兒童心理門診」;
診療結果發現,阿杰的「腦下垂體發育不平衡」,
造成他有「無法控制自己行為、做出不雅動作」的現象。
這種病症,醫生說,只要按時吃藥,就會慢慢控制他異常的行為。
可是阿杰吃了藥,一直嚷著「頭好痛」,媽媽看得心疼,
就沒按醫生指示給阿杰吃藥;
也因此,阿杰欺負女生、搗蛋作怪、殘忍傷害小動物的行為,
就不斷發生。
◆ ◆ ◆ ◆
一天,阿杰拿著一本簿子,主動跑過來告訴我說:
「老師,妳最近好像都沒有嚴格管我了……
老師,妳要好好管教我!如果妳不管教我,將來我變很壞怎麼辦?
我會跟人家說我是妳學生耶!」
我一聽,噗哧地笑了出來!
我說:「好,我會好好管教你!可是,你拿這本簿子給我做什麼?」
「老師,從今天開始,如果同學有來告狀,說我不好,
妳就幫我在簿子上打個叉!
妳每打一個叉,就可以打我一大板,這樣好不好?」
天啦,阿杰居然主動要求我「管教他、約束他、處罰他」!
可是,說歸說,阿杰的行為依然調皮乖張,
每天都有小朋友向我告狀,說阿杰又亂摸人、亂脫褲子、故意絆倒別人……。
而才不到一星期,我在阿杰的簿子上,就已記下「一百個叉」了!
後來,我生氣地找來阿杰,對他說:「阿杰,你已經被老師記了一百個叉,老師真的要處
罰你了!」
「對,老師,妳應該好好管教我,妳應該打我一百個大板!」
阿杰自動地伸出雙手,讓我打!可是,我看著他的手、他的臉,我……我怎麼忍心打他?
我的心好痛──阿杰啊,你不笨,你很聰明,可是你為什麼要明知故犯、要自暴自棄?
你要改變你惡劣的行為,要把自己身上「小壞蛋、小惡霸」的標籤拿掉啊!
此時,阿杰的雙手仍然舉在半空中,
等待被打;
而我,轉頭看著全班小朋友說:
「老師真的很難過,從一年級到現在,
老師每天都聽到你們來告狀,都說阿杰哪裡 不好、做錯什麼,要『打叉』;
可是難道阿杰沒做過什麼好的,可以『打圈』的嗎?」
我話一說完,全班氣氛凝住了!約五秒,昌明舉手說:
「老師,阿杰也有圈耶!我昨天沒有帶水彩,是阿杰借給我用的!」
而常被阿杰欺負的慧怡也說:「剛才下課時,我走過阿杰旁邊,
他本來已經把腳伸出來要害我跌倒,
可是他又把腳縮回去,我沒有跌倒,我很感謝他!」
這時,我對小朋友說:「對,阿杰一定有很多好的,
他可以得到很多的圈圈對不對?老師已經記了他一百個叉,
本來他要老師打他一百下,
可是老師不想打他,好 不好我們大家一起努力想──
『阿杰做過哪些好的?』
說他一個好,就送給他一個圈,也銷掉一個叉,
我們一起來『搶救阿杰』好不好?」
話說完不久,又有小朋友舉手說:
「老師,阿杰有一次幫忙我打菜!」
「老師,阿杰昨天有幫忙抬牛奶!」
「老師,阿杰上星期幫我把垃圾丟掉!」
「老師,阿杰昨天也有掃廁所!」
…… 那一節課,全班小朋友──
不斷地回想、不斷地舉手、不斷地搶著述說阿杰的好,
一直送「圈」給他!
一節課下來,阿杰也得到「一百個圈」,
就把先前的「一百個叉」全都塗銷掉了!
而站在前面的阿杰,原本哭喪的臉,變笑了,
最後他竟哭了──他,被同學們的愛,深深所感動,
也答應按時吃藥、努力做個好孩子!
有人問我:「哪裡距離眼睛最近?」
我猜不出來,答案是「睫毛」。
睫毛距離眼睛最近,可是我們卻看不見它!
相同的,我們身邊也有一些很親近的人,可是我們 往往看不見他們的優點。
就如同本文中的故事一樣,同學們常看到「阿杰的壞」,要被處罰,可是,
在老師的循循引導之下,
才看到「阿杰的好」,原來他也有「一百個圈」。
所以,教育的功能,不在於刻意壓制人性的「黑暗面」,
而是努力啟發人性的「光明面」!
我們如果只一直看到別人的壞,有一百個叉,要打一百個大板,
則我們自己的心不也是處在痛苦的黑暗中?
事實上,我們可以學習──「看不慣,也要讚美」;
「不喜歡他,也要試著看到他的好!」
有時老師很不喜歡一些「壞學生」,
常常幾乎快被氣瘋了;
不過,若能靜下心來,讓思維試著「轉彎」,想想──
或許他也有好的一面!
只要思維不斷地轉彎,就可以看到「一個圓、一個圈」啊!
因此,我們不能一直用「否定」的眼光來看孩子,
也不能一直用「批評」的言詞來論斷孩子!
因為──
孩子如果生活於否定中,他學會自暴自棄; 孩子如果生活在批評中,他學會沮喪沉淪;
孩子如果生活在鼓勵中,他學會充滿自信; 孩子如果生活在讚美中,他學會愛和感激。
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【啟示】 我們的生活,是由「愛我們」和「不愛我們」的人所交織而成!
所以,萬一有人不愛我們、常瞧不起我們,
我們也不必悲傷或難過,
反而必須有「更堅強的意志」和「更積極的人生觀」!
好不好讓我們一起唸一句話──
「不管別人怎麼說我、批評我、嘲笑我,我仍然是個很有價值的人!」
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吾年二十有八,風姿灑落,人才出眾,琴棋書畫,無所不通,至於吟詩作賦,尤其本等,泡妞把妹,實乃強項,無出其右,一表人才也。 |
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2005-9-10 05:14 AM |
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tenwin
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#2
很正面的人生觀
或許教育就是發覺學生的特質及潛力
不是一昧"分類"學生的能力
才是孔子強調的有教無類的精神!!!
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2005-9-11 12:51 AM |
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r481ujq
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2005-12-6 11:53 PM |
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flybee
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註冊 2005-9-5 來自 蜀山
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#4
在最微弱的深處裡
有一個真與善
與您同我
一齊將他牽出
好開心
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2005-12-7 12:04 AM |
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amkey
進階會員
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註冊 2005-9-22
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#5
愛的力量非常大
凡是看正面
即使一個人有99項缺點
當中還是有一個優點
當我們看到優點時
這個人是好的
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2005-12-9 08:55 AM |
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pomelo1116
基本會員
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註冊 2005-12-9
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#6
在這世上..
沒有一個人是十全十美滴...
每個人都有他<她>滴優.缺點....
人不能只看她<她>滴缺點.
就自私滴認定對方就是一輩子醬滴人..
在日常生活中..
一個人滴優點可以化解對..
對方滴個人觀點..等等..滴想法!
若每個人都只看缺點在生活..
哪自己滴優點誰去看呢??
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2005-12-9 11:47 PM |
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geam
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2006-4-14 12:36 PM |
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chivalrous
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註冊 2006-4-13
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#8
在現在這個時代裡還有這樣的老師!
真是不錯!
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2006-4-15 12:06 AM |
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TS
中級會員
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2006-4-15 01:02 AM |
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huang43719
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2006-4-15 03:46 PM |
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jeff252
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註冊 2005-9-7 來自 台中
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#11
很棒的勵志小品!
看見別人的叉, 同時也要看他的圈.
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2006-4-16 07:56 AM |
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shu268
一般會員
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註冊 2005-9-7
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#12 good ........ ^^
感謝您無私的分享 ................
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2006-4-16 07:46 PM |
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a23142032z
一般會員
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註冊 2005-12-24 來自 台灣
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2006-4-17 01:15 PM |
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ragoth
中級會員
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發文 202
註冊 2005-9-12 來自 雪國大草原
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#14
教育方式的迥異...對學生的影響是非常大的...
大人老是說沒關係...其實他的身教已經對自己的子女造成影響..
卻還是一直沉浸在自鳴得意中...
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2006-4-17 07:28 PM |
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n09108
高級會員
速之星
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發文 1285
註冊 2005-9-7 來自 夢的世界
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#15
嗯---真的很不錯----我想正面的回應會很大的---加油
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2006-4-17 08:50 PM |
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吳世賢
中級會員
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註冊 2006-4-26
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2006-8-13 12:38 AM |
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ragoth
中級會員
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註冊 2005-9-12 來自 雪國大草原
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#17
如何引導小朋友
教育者的態度真的非常的重要
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2006-8-13 07:36 PM |
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